*A-历年考研真题试卷与参*

808中外通史 ，原科目代码：946中外通史

2020、2021、2025年华东师范大学946中外通史考研真题试卷

2025年华东师范大学946中外通史考研真题答案

*B-配套笔记题库*

李侃《中国近代史》

王桧林《中国现代史》（上下册）

朱绍侯《中国古代史》（上下册）

吴于廑《世界史古代史编》（上下卷）

吴于廑《世界史近代史编》（上下卷）

吴于廑《世界史现代史编》（上下卷）

于友西《中学历史教学法 》（第四版）

一、中学历史课程标准研究

(一)为什么要研究历史课程标准

1.基础教育课程改革的目标和任务

教师研究历史课程标准是贯彻和落实《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的目标和任务。

2.促使教师施展专业自主权

教师拥有专业自主权，是教师专业化的重要标志，是衡量教师专业发展水平的一项重要指标，是教师专业成长的基本条件。作为专门从事历史教育教学的专业工作者，历史教师应当拥有专业自主权。“怎样教”是教师拥有的一项专业自主权。历史课程标准为教师“怎样教”留了一定空间，将有助于教师确立专业自主发展意识，实施专业自主权，实现专业和目标，因此教师要研究历史课程标准。

(二)历史课程功能的转变

历史课程充分体现以学生发展为本理念，主要表现在，两个方面:其一，是从学生学习历史的全过程，学生人格发展的视角确立并提出目标要求的，而不是从其他视角提出的。第二目标的确立具有全面性，即针对时代的需求和教育实际，强调创新精神和实践能力方面的目标要求。

基础教育课程改革提出“生本理念”，要求以社会为中心的基础教育历史课程功能有所转变。第一，历史课程从强调历史教育的社会功能，历史教育的社会本位转向社会发展需要与个人发展的辩证统一。第二，历史课程从注重“专业知识”转向“通识知识”。第三，历史课程从关注历史知识体系的完整性转向关注学生的发展性要求。

(三)基于学科素养的历史课程

把学科核心素养作为历史课程改革的重心，旨在形成学生必备的历史学科品格和关键能力。它要求历史课程目标、内容、教材、实施、评价始终贯穿于发展学生学科核心素养这一核心任务中。

1.何谓历史学科核心素养?

核心素养指高于一般能力或一般素养的、最重要的必备品格和关键能力，其基本特点体现为:是最关键，最必要的共同素养;是知识、技能和态度等的综合表现;它可以通过教育形成并获得发展;具有连续性、阶段性和整合性;兼具个人价值和社会价值;最终目标是形成全面发展的人。