尊敬的各位评委老师，下午好！

我是来面试初中历史与社会教师的13号考生，今天我试讲的题目是《营造舒适的城市生活》。接下来开始我的试讲。

师： 上课！同学们好！请坐！（身份过渡语）

师： 同学们，什么是城市？城市是一个地区的政治、经济、文化中心。

师： 请看这张图片。熟悉吗？这是哪里？对了，是我们生活的杭州。这是一个广场，周围有很多大型商场，体现了城市的经济繁荣。

师： 再看第二张图片，还是杭州。这是杭州的免费公共自行车。

师： 第三张图片，哎呀，还是杭州。这是西湖边的断桥，人多不多？很多。

师： 看完这三张图片，我想问：你们觉得生活在杭州舒适吗？大多数同学觉得舒适，但也有人觉得不舒适。

师： 请问觉得不舒适的同学，为什么？请这位同学说说。哦，你说小区不够文明，有人随手扔垃圾。请坐。

师： 还有吗？这位同学说，杭州人太多，坐车拥挤。请坐。

师： 还有补充吗？这位同学说，小区治安不好，家里刚被偷了。

师： 总结一下，城市生活不舒适的原因有：

卫生问题（小区脏乱差）

人口问题（人多拥挤）

治安问题

(板书：卫生问题、人口问题、治安问题)

师： 既然城市生活有这些问题，你们想立刻搬到偏远农村吗？大部分同学说不想。

师： 作为人类，我们能否营造更舒适的城市生活？当然能。

师： 哪些地方这样做了？比如日本的筑波。

师： 请一位同学朗读课本第101页第二段，介绍日本筑波的情况。朗读时思考：城市舒适性有哪些标准？

师： 同学请坐。城市舒适性的标准有：

日常生活安全（治安好）

自然环境整洁优美

文化生活丰富多样

邻里关系和睦（和谐社会）

(板书：安全、环境、文化、和睦)

师： 翻到课本第102页，看日本筑波如何实现这些标准。

师： 筑波在六个方面做了努力。请同学们朗读这部分内容，并将这六个方面归纳到四个标准中。

师： 归纳如下：

居住区靠近生活区，方便购物、就医、学习、娱乐 → 便利（安全）

人行道与机动车道分离，确保交通快捷和行人安全 → 安全

保留城郊绿地，美化环境 → 环境

集中供暖、处理垃圾，减少资源浪费 → 环境

设计公共交流空间 → 文化

定期举办文化活动，丰富居民生活 → 和睦

(板书：筑波的六个措施归类到四个标准)

师： 讲了这么多，请同学们思考：杭州为营造舒适的城市生活做了哪些努力？

师： 这个问题课堂上可能无法马上回答，课后思考，下节课分享。

师： 同学们，下课！

各位考官，我的试讲完毕，谢谢！