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中国古代文学:古代文学的发展时期——宋朝

中国古代文学史是汉语言文学专业中重要的专业基础课。其中,中国古代文学史二(唐宋文学史)是其重要的组成部分。学习本课程,学生会较为详细地了抄解隋唐五代文学、宋代文学、辽金文学的基本概况、发展规律及其特点;熟悉唐宋文学的重要作家、作品知,如李白、杜甫、白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等杰出作家的生平、思想、作品和艺术特点等;掌握唐宋文道学的主要流派,理解唐宋文学中一些重要的文学思潮和文学现象,并对唐宋文学的审美特质和文学理论也会有一定的把握www.aiyanqing.com防采集请勿采集本网。

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展开全部《中国古代文学史(一)》课程主讲老师是中国人民大学文学院教授,中国古代文学教研室主任,博士生导师,有多年的教学经验,1998年荣获中国人民大学“十大教学标兵”称号,1999年荣获“宝钢优秀教学奖”。主讲课程:《中国古代文学史》、《中国古代文学专题研究》、《中国古代诗体流变》、

从中国文学发展的内在逻辑而言,唐中叶至整个元代可称之为词曲与话本小说时期。这是中国古代文学进一步向精细化和多样化发展的时期。词原本是一种新诗体。像中唐时期的李白、韦应物、白居易、刘禹锡等人都曾填过词。五代时的南唐则出现了一个文学成就颇高的词人皇帝:李煌,他的作品如《虞美人》、《浪淘沙》等成为早期词作的精品。欧阳修雕像

我是汉语言文学专业的学生,我们的中国古代文学史教科书使用的是高等教育出版社出版,袁行霈主编的《中国文学史》,个人感觉还是比较实用比较好的一本书,观点也不是很犀利,适合用来学习和考试。另外,据我所知,自考一般使用的书是 陈洪 张峰屹 主编,北京大学出版社出版的《中国古代文学史

进人宋代后,我国古代的词创作开始了其发展的鼎盛时期。词也因此成为宋代文学的主要标志,被称为宋词。仅《全宋词》所载,这一时期的词人就多达1400余位,作品则达2万余首。这一时期的词家可谓群星璀璨,词坛出现了百花争艳的繁荣景象。北宋前期,晏殊、欧阳修、晏袭道等致力于小令词的创作,形成宋词的婉约派风格,此时的宋词多有雍容闲雅的富贵气。宋词发展至柳永开始有革新,他对宋词的革新主要表现在:一方面把词从士大夫的小圈子里解放出来,开始面向市民生活;另一方面他一改宋初以小令为主的局面,创作了大量长调慢词,融叙事、写景和抒情为一体。再加上柳永在创作中特别注重语言的平实浅近,富有平民气息,从而流传极广,甚至达到“凡有井水饮处,即能歌柳词”(叶梦得《避暑录话》卷下)的程度。他对清秋的描写“杨柳岸,晓风残月”,他对杭州美景的概括“三秋桂子,十里荷花”等佳句无一不透出他借景寓情,平俗当中有大雅的艺术风格。刘永画像

唐诗,宋词,元曲,明清小说

最能代表宋词成就的自然是苏轼。作为宋词大家的苏轼继柳永之后进一步拓展了词的表现题材,把艺术的笔触伸向更为广阔的社会现实生活和个人丰富的内心世界。在艺术上他大胆突破声律的束缚,自由挥洒,令人耳目一新;在内容上他也不拘一格,几乎达到无意不可人,无事不可言的程度。所以,在苏轼的词中除通常的写景、抒情之外,还可以见到怀古、记游甚至谈理说禅之作。也因此我们可以发现,苏轼的词作内容广博,风格多样,如《江城子》、《水龙吟》笔法细腻,柔情婉转;《念奴娇》、《水调歌头》则高歌人云,豪迈奔放。尤其是他的代表作《念奴娇·赤壁怀古》写江山人物,贯通古今,意境雄浑,开宋词豪放之风气,在“大江东去”的吟唱中把宋词的意境大大地提高和拓展了。苏轼画像

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在柳永与苏轼之后,秦观、黄庭坚、周邦彦等人也各以自己的创作成就共同创造了北宋词坛风格各异,色彩缤纷的繁荣局面。这其中的秦观,虽为苏轼的学生,但其词风却与苏轼迥异,在《鹊桥仙》等作品中流露出浓郁的柔婉情调。集北宋婉约词之大成的周邦彦,虽沿袭了柳永词的婉约风格,但由于他精通音律,善于把握章法结构的变化,从而使自己的作品显得特别精美流畅。周邦彦的词标志着宋词艺术从内容到形式的完全成熟。词作为宋代的代表文学在南宋时期依然有长足的发展。公元1127年靖康之变后,宋室南渡。词的发展进人了一个新的时期。在南北宋之交出现了我国古代最伟大的女词人李清照。她的词意境深远,感情宛曲,语言清新,尤其是避乱江南后的词作如《声声慢》等更是具有动人心魄的艺术感染力。正如在李清照的词中看到的那样,由于南宋初期的词人大都经历过惨痛的靖康之变,因而在他们的词作中往往能较多地反映出当时动荡的社会生活。这一时期的著名词人有张元斡、张孝祥、朱敦儒等人,他们上承苏轼词中壮怀激烈的风格,下启辛弃疾雄奇阔大的词风。秦观画像

南宋最伟大的爱国主义词人当推辛弃疾,他生逢南宋王朝的衰落之际,虽有出将人相抗金报国之才却备受朝廷苟安政策的羁绊而壮志难酬。于是在他的词作中处处可感受到郁愤深积的爱国情怀。在艺术风格上他继承了苏轼词的风格并发展得更为雄奇豪迈。他驾驭语言的功力极深,尤其善于将经史子集之语熔于词作中,使宋词的艺术表现手法得到新的突破。他的词作风格多样,《破阵子》、《永遇乐》、《南乡子》等壮怀激烈的豪迈之作虽显其词作的主要风格,但《摸鱼儿》的缠绵幽怨、《清平乐》的清新诙谐、《西江月》的奇崛淡雅等也反映了他词作风格的多样化。尤其如《青玉案·元夕》一词中“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”几句,更是展示了他词作中含蓄委婉的一面。特别值得一提的是,虽然辛弃疾与苏轼并称为宋代豪放派词家的代表,但他的题材显得更广泛,其思想感情也更激越,艺术表现手法也更丰富多采。正是从这个意义上我们可以说.宋词的豪放派风格至辛弃疾时已趋向成熟。辛弃疾画像

宋代除了词的巨大成就外,其他文学成就也不容忽视。宋诗的成就虽不及唐诗,但在思想内容和艺术表现手法方面也颇有特色,后人曾有“唐诗主情,宋诗主理”一说。北宋诗坛成就最高的是苏轼和黄庭坚。苏轼一生坎坷,屡遭贬滴,但在他的诗中却洋溢着乐观旷达的情怀,在杭州为官时还留下过“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”的千古佳句。与苏轼同时的黄庭坚则致力于诗歌艺术的革新,开创了以说理见长的江西诗派。南宋诗人中陆游成就最高,“中原北望气如山”(《书愤》)的爱国精神是陆游诗的永恒基调,其诗作风格铿锵雄浑。宋代的散文则有欧阳修倡导的革新运动。他的《醉翁亭记》等名篇一改前人奇涩之风,以富于情韵、平易畅达的艺术表现手法融理于情之中。在欧阳修的倡导和提携下,王安石、曾巩、“三苏”等一大批文才俊杰为中国文学史留下了极多的散文名篇。

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北师大汉语言文学专业的古代汉语方向考研有思想政治、英语、语言学和中国文学史。北京师范大学(Beijing Normal University)简称“北师大”,由中华人民共和国教育部直属,中央直管副部级建制,位列“211工程”、“985工程”,入选国家“珠峰计划”、“2011计划”、“111计划”、“卓越法律人才教育培养计划”,设有研究生院,是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的综合性全国重点大学。根据2015年1月学校官网显示,学校拥有国家文科基础学科人才培养和科学研究基地2个、国家理科基础科学研究和教学人才培养基地5个,国家卓越法律人才教育培养基地2个,教育部人才培养模式创新实验区5个,国家级实验教学示范中心3个,国家体制改革试点学院1个,国家级教育培养基地3个;拥有18个国家级特色专业建设点,建有国家级教学团队9个,建成国家精品课程45门(含网络教育国家精品课程8门),国家级双语教学示范课程7门,国家精品视频公开课9门(精品视频公开课建设选题3门),国家精品资源共享课42门(含教师教育国家精品资源共享课9门)内容来自www.aiyanqing.com请勿采集。

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