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幼儿园大班早操律动舞蹈《跳跳操》

案例是一个实际情境的描述,包括有一个或多个疑难问题,同时也能包含有解决这知些问题的方法;教学案例描述的教学实践,它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和道学生的典型行为、思想、情感在内的故事;教育案例版是一个教育情境的故事,在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法,权也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评,《种太阳》一、本课时的教学目标是:(1)、让幼儿有节奏地拍手朗诵诗。(2)、让幼儿发挥想象,表达出自己的愿望二、教具准备1、教学挂图《种太阳》和诗录音带。本回答被网友采纳www.aiyanqing.com防采集请勿采集本网。

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幼儿律动也称幼儿韵律活动。在学前儿童的音乐活动,音乐与身体动作做常常是不能分开的。韵律活动主要体现在:发展身体运动的能力,发展借助身体动作感受和表现音乐的能力。幼儿早操-是幼儿体育活动的一种重要组织形式,也是幼儿一日活动的重要环节,它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作,又能激发幼儿参加体育活动的积极性。因此,科学地编排早操,对处于身体迅速生长发育阶段的幼儿有着极其深远的意义。而教师只有具备了早操创编的专业技能,才能更好地发挥早操的功能,促进身心和谐的发展。1、结合幼儿园学期幼儿体能发展之目的来编排早操:将早操、体育课和体育游戏或幼儿体能训练有机结合,以达成早操作为学期幼儿体能训练的基本手段之一,共同为学期幼儿体能发展的教学目的服务;2、早操的运动量要适宜:运动量反映在运动强度和密度上;一般而言,早操的强度,以儿童平均心率140为正常;在早操运动最高时,可达到心率150-170;放松阶段为100-120;在早操结束五分钟后再测幼儿心率,幼儿心率应在80至90之间,五分钟恢复后要求幼儿心率达到正常状态;早操的运动密度通常在80%以上,因为在早操中,较少有等待时间;而且,早操不是体育课或体能训练,它要求幼儿在较短时间内完成全身活动与运动的目的,以达成为良好开始一天幼儿园生活做好准备目的;幼儿运动强度(如心率等)通常由医生抽样检查;具体测定方法由医生选择一至三个幼儿作为样本,在幼儿做早操的四个不同阶段(如热身阶段、操节阶段等)进行测试,并按照每个测试幼儿在早操不同的阶段的心率,画出每个幼儿早操的心率曲线图,以供教师参考;教师根据心率曲线图了解早操运动量是否适宜;教师一般可以通过幼儿完成早操后的面部表情和出汗程度,来做一个运动量是否适宜的简单判断;如果运动量有过量的情况,则教师需要对早操做调整;3、早操不能舞蹈化:舞蹈的基本特征是柔美与舒展,具有欣赏的价值;但幼儿早操对于幼儿有增进幼儿体能和运动能力以及发展幼儿动作协调性的目的,故幼儿早操需要达成一定的运动量,无论是模仿动作或扩展动作,均应该有一定适宜的运动强度;早操舞蹈化,则常常无法提高幼儿体能等;4、操节要合理:早操的功能之一,是幼儿在一天开始之初,起一种唤醒的作用;幼儿在早操后,尚有各种活动,有时,幼儿是在吃早餐之前做早操,故要求在幼儿完成早操后,能够轻松开始一天的活动;这,就要求早操在编排上,要做到操节合理;一般早操有6至10个运动小节组成,小班通常为6个运动小节,中班为6至8个运动小节,大班为8至10个运动小节;在节奏节拍上,小班使用2/8拍;中、大班使用4/8拍;5、音乐选择:音乐选择要有美感,音乐对于儿童的活动和运动是有直接的影响的,因此,音乐的选择需要重视;一般在早操中选择活泼的、明快的音乐较为合适;一般而言,音乐选择的一个技巧是,先有操,再选择音乐;音乐配操,而不是操配音乐;幼儿早操动作变化的编排,可以表现在以下几个方面:A、动作方向上的变化(前后左右等);B、幼儿分组与小组配合之各种变化;C、幼儿集中活动与分散活动之变化等等;内容来自www.aiyanqing.com请勿采集。

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